短評集

【短評】黄金比を熱心に説明しているようだけど、肝心の数式が間違っているよ。ちゃんと訂正しておいてね：川崎和男『造形言語と形態言語を裏付ける黄金比』 

【短評】ひも理論(string theory)とロープの間に何か関係があるとでも？このような論理の著しい飛躍こそ論理的思考能力の欠如を物語るよ：川崎和男『「ひも理論」はデザインで語れるが､その前に！』

【短評】PPTユーザが「前頭葉無し人間」でKeynoteユーザがそうでないと主張するのは自由だけどその根拠が「確実な経験が私にはあります」だけというのは前頭葉の活動停止だよ：川崎和男『スマートな人とスタピッドな（前頭葉不能な）人々』 

【短評】地図の右横にRatineて書いてあるの本当はLatinまたはLatiumて書きたかったんだろうね。ちなみにエトルリアで生まれたのはエトルリア語だよ：川崎和男『エトルリアという国家で生まれた言語＝ラテン語』

【短評】ビットコインに関する不勉強を自ら晒す例。ブロックチェーンに触れていないのは言葉すら知らないんだよね：川崎和男『仮想通貨の完璧な大失態は金銭欲のなれの果てです』 

【短評】KK「電磁力は、経済と文化と歴史がフレミング的な影響力を与えると思います」→人間に磁場をかけておいて直交する方向に電流を流すと経済と文化と歴史が変わるの？詳しく説明してね：川崎和男『ベクトル論理では「何がデザインか」となる』  （誤字修正済み）

【短評】まさかとは思うけれどディープラーニングとプレイバックシステムを混同してる？会話に入りたいのなら古い知識だけじゃなくて新しい知識も身につけてね、大阪大学教授なんだからさ：川崎和男『人工知能には「ち」の思潮が欠落している』 

【短評】訳すとどちらも同じチョッカンだからってIntuitionとInspirationを意図的に混ぜてるんだとしたら悪質な議論だよ。それとも知らずにやっちゃったの？：川崎和男『サイエンスの限界にある美学性をさらに造語化』

【短評】KK「中性子衝突を使用済み核燃料でそのデザイン化です」→使用済み核燃料中の238Uに中性子を衝突させても239Puを発生させない方法をデザインしたの？ちゃんと科学的に書いてね：川崎和男『脱原発などありえない、範原発への期待』 

【短評】早く語り切ってね：川崎和男『芸術で学術は語り切ることができる』 

【訂正】川崎和男『電磁波革命と遺伝子革命が近接場で始まってきた』 (2016-08-03)

本ブログの記事「川崎和男『電磁波革命と遺伝子革命が近接場で始まってきた』 (2016-08-03)」において川崎和男ブログ『電磁波革命と遺伝子革命が近接場で始まってきた』からの引用文

川崎和男：光と電磁波は相互に電磁波と遺伝子も同次元で科学的な検証とエビデンスがコンピュータというツールによって明確な方向を見いだしています。

を本ブログ投稿者が

光と電磁波はお互い同一だと最近知りましたが、それはさておき電磁波と遺伝子も研究の上では同様に、仮説の科学的な検証とエビデンスを求めるためにはコンピュータというツールの補助が不可欠であることを今頃私は明確に見出しています。

と訳したが、本ブログ読者から誤訳の指摘があった。そこで本ブログ編集者が、投稿者の許可を得て、より正確と思われる訳をその訳し方とともに紹介する。

著者（川崎和男）の文章をまず文節に区切るところから始める。

光と / 電磁波は / 相互に / 電磁波と / 遺伝子も / 同次元で / 科学的な / 検証と / エビデンスが / コンピュータという / ツールによって / 明確な / 方向を / 見いだしています。

次に述語を見つける。

見いだしています。

これに主語を補完する。

私は見いだしています。

続けて目的語を探す。文法的には「方向を」が目的語になりそうだが、文脈を考慮してその前の「科学的な / 検証と / エビデンスが」に注目し、科学知識による補完と助詞の補正（「が」→「を」）を行って目的語にする。

私は科学的な検証方法とエビデンスを見出しています。

何の科学的検証方法とエビデンスかというと「相互に / 電磁波と / 遺伝子も」とあるのがヒントになる。著者の脳内では電磁波と遺伝子（DNAの誤りであろう）が相互作用することになっていると仮定すると次のように読める。

私は電磁波と遺伝子が相互作用するという仮説の科学的な検証方法とエビデンスを見出しています。

「同次元で」は「一様に」の川崎和男風の言い回しである。

私は電磁波と遺伝子が一様に相互作用するという仮説の科学的な検証方法とエビデンスを見出しています。

次に「コンピュータというツールによって」をだいたいそのままはめ込む。

私は電磁波と遺伝子が一様に相互作用するという仮説の科学的な検証方法とエビデンスをコンピュータというツールの補助によって見出しています。

「光と / 電磁波は」であるが、これは「光である電磁波」と書くべきところ、そう書ききる自信が持てなかったのであろう。そこで「光である電磁波」に戻すと訳文は最終的に

私は光である電磁波と遺伝子が一様に相互作用するという仮説の科学的な検証方法とエビデンスをコンピュータというツールの補助によって見出しています。

となる。

著者はおそらく遺伝子とDNA（デオキシリボ核酸）の区別がついていないのであろう。相互作用をDNAによる電磁波の吸収とそれによるDNAの破壊と無理やり読めば、意味が通らなくはない。訳文を修正すると次のようになる。

私は光である電磁波がDNAに吸収され、それにともなってDNAが破壊されることがあるという仮説の科学的な検証方法とエビデンスをコンピュータというツールの補助によって見出しています。

最後に訳文から落とした「方向を」を戻しておこう。ここでも助詞の補正（「を」→「に」）を行う。

私は光である電磁波がDNAに吸収され、それにともなってDNAが破壊されることがあるという仮説の科学的な検証方法とエビデンスをコンピュータというツールの補助によって明後日の方向に見出しています。

これが正しいと思われる訳文である。

川崎和男『3次元上の「力」：相互作用・重力的・電磁力的』 (2015-12-08)

川崎和男ブログ『3次元上の「力」：相互作用・重力的・電磁力的』より引用・補足（日本語訳）する。

川崎和男：2次元上での「力」＝ベクトルを考えると、それはベクトルの「力」＝作用点・大きさ・方向にて、その理解度は、ある意味では簡単に求めることができます。

〈2次元上空間での「力」＝をベクトルをの幾何学的側面として考えると、それはベクトルの大きさと方向がそれぞれ「力」＝の作用点・大きさ・方向にて、対応します。そのことに関する私の理解度は、ある意味では本ブログの読者ならば簡単に求める推測することができます。〉

川崎和男：しかし、私はこの2次元上での「力」を量子力学的な「力」でさらに詳細に見直していくことを提案すべきだと考えてきました。強い相互作用・弱い相互作用・重力・電磁力という4つの作用力で再考すべきだと主張することにしています。

〈しかし、私はこの2次元上空間での「力」を2次元空間とは全く無関係ながら量子力学的な「力」での観点からさらに詳細に見直していくことを提案すべきだと考えて妄想してきました。強い相互作用・弱い相互作用・未だ量子力学には統合されていないが取り敢えず名前を知っているので書いてみる重力・電磁力という4つの作用力での意味を本議論とは無関係ながら再考すべきだと私は私に主張することにしています。〉

川崎和男：簡単に2次元では、正面で直交する二つの力も、斜視して見れば、直交し合うことはあり得ず、その間に、一つの空間があることが明白になります。私はこの空間を仮に、円球＝Sphereがあるとします。

〈簡単に2次元空間への射影では、正面で直交交差する3次元空間の二つの力直線も、斜視して見れば一般には、直交交差し合うことはあり得ずておらず、その直線同士の間に、一つの空間隙間があることが私でさえ時間をかけて考えれば明白に理解できるようになります。私はこの空間を隙間に仮に、円球＝または英語で言えばSphereがあるとしを置いてみます。〉

川崎和男：私が2次元的な直交的な判断や評価では、「力」としての思考力はきわめて幼稚だと思ってきたことです。

〈例えて言うなら私が2次元的な空間への射影のみによって直交的な3次元空間でねじれの関係にある直線の見かけの交差しか見ないような判断や評価でをすることは、「力」として私の思考力はがきわめて幼稚だと思ってきたこと理由です。〉

川崎和男：んー！・・・難しい・・・って？当然です。このSphereを配置して、重力・電磁力、そして強い・弱い、こうした相互作用のアナロジーこそ、私は次世代デザイン空間と呼んでいるからです。

〈んー！・・・難しい・・・って？当然です。このSphereをの配置してを通して白状した、私が中学校レベルの幾何学さえ理解していないことを、重力・電磁力、そして強い力・弱い力、こうした相互作用の物理学の用語を用いたアナロジー妄言で煙に巻くことこそ、私はが次世代デザイン現実歪曲空間と呼んでいる私の作戦ですから読者が理解できないのは当然です。〉

原文が日本語として破綻しているため、主張点を汲み取ることは極めて困難である。非常に好意的に解釈するならば「デザイナであり大阪大学教授である著者（川崎和男）は量子力学の用語を用いてデザインの解説が出来るほど賢い（ことを伝えたかった）」と読み取ることが出来なくはない。しかし現実には原文は著者の言語能力、論理構成能力、自然科学に対する理解力、数学に関する理解力の全てに対して疑問を呼び起こす文章であり、それを自ら公開する度胸のみが評価されるべき性質のものである。

川崎和男『電磁波革命と遺伝子革命が近接場で始まってきた』 (2016-08-03)

川崎和男ブログ『電磁波革命と遺伝子革命が近接場で始まってきた』より引用・補足（日本語訳）する。

川崎和男：光と電磁波は相互に電磁波と遺伝子も同次元で科学的な検証とエビデンスがコンピュータというツールによって明確な方向を見いだしています。

〈光と電磁波は相互にお互い同一だと最近知りましたが、それはさておき電磁波と遺伝子も同次元で研究の上では同様に、仮説の科学的な検証とエビデンスがを求めるためには コンピュータというツールの補助によってが不可欠であることを今頃私は明確な方向をに見出しています。〉

川崎和男：一方では、紫外線のさらに深紫外線の殺菌・滅菌・消毒、その可能性は、新しい電子顕微鏡での遺伝子と深紫外線関係は近接場＝エバネッセントで、細胞破壊はしないが、消毒・滅菌効果ありと言うことが明白になりました。

〈一方では、紫外線のさらに一部である深紫外線のによる皮膚表面の殺菌・滅菌・消毒、その可能性については、私の耳には新しい電子走査型近接場光顕微鏡でのによる遺伝子とデオキシリボ核酸を観察する手法として考えられるかもしれない深紫外線関係はが作る近接場＝またの名をエバネッセント場でをどうにかして用いれば、皮膚の細胞は破壊はしないが、皮膚表面の消毒・さらには滅菌効果がありそうだと言うことが妄想したため、私の脳内で明白になりました。〉

川崎和男：早速、光量子・電磁波・遺伝子の関係は消毒性と滅菌性が明白になりました。

〈ブログを書いているうちに早速、光量子・と同じものであるという噂の電磁波の一種である深紫外線によって・人間とは違う遺伝子のを持った細菌が滅菌され結果として消毒されるという関係は消毒性と滅菌性が私の中で明白な妄想になりました。〉

川崎和男：自分の提唱した「コンシリエンスデザイン」と「看医工学」に、深紫外線で、まず、「触って、握って」手・掌の消毒可能な製品開発に着手しました。

〈自分の提唱した「コンシリエンスデザイン」と「看医工学」という学問分野の確立のために、深紫外線でによる滅菌を提案することにし、まず、「触って、握って」手・掌のを消毒可能なにする製品の開発モックアップづくりに着手しました。 〉

川崎和男：エバネッセント光のグリップ製品デザインを発表するに至りました。 

〈私はエバネッセント光を応用した手掌の消毒のためのグリップ形状を持った製品デザインを発表するに至りましたしました。 〉

原文は日本語の体をなしていないが、著者（川崎和男）が理解していないであろう科学知識で文意を補完しつつ要約すると「深紫外帯域のエバネッセント光を皮膚との接触面に放出することによる非侵襲な体表面滅菌装置」の外見をデザインした、という意味らしい。著者の所属する大阪大学には多額の公的資金が投入されているため、大学における研究活動をブログで国民に報告しようとする著者の努力は積極的に評価されるべきである。ブログの意味が読み取れさえすれば。

川崎和男『論理性と感性の対称性の破れ＝パリティ崩壊』 (2015-12-10)

川崎和男ブログ『論理性と感性の対称性の破れ＝パリティ崩壊』より引用・補足（日本語訳）する。

川崎和男：一般的には、「論理性」と「感性」の対比あるいは対称性が、 人間の能力を分化していると考えられています。 

〈一般的には、「論理性」と「感性」の対比区別あるいはそれらの個人の中での非対称性がによって、 人間の能力を分化している機能ごとに分別して解釈することが出来ると私の中では考えられています。 〉

川崎和男：つまり、論理性がある人間能力と、感性能力のある人間を対称的にとらえることは長い間、 対称性よりも対照的に議論と考察されてきました。

〈つまり、論理性があるという人間個人の能力と、感性という同じ個人の別の能力のある人間を対称的にとらえることはを、それが計測可能だとして比較した場合の結果は長い間、 対称性比例の関係にあるよりも対照的に反比例の関係にあるという議論と考察らしきものが私の中でされてきました。〉

川崎和男：もっと簡単に言うと、論理性があればあるほど、感性力の低下が起こります。これは同様に感性があればあるほど論理性が欠如することも同次元です。 

〈もっと簡単に言うと、論理性すなわち論理構成力があればあるほど、感性力の豊かさの低下が起こりまするような気がします。これは同様に私のように感性があればあるほど議論の論理性が欠如することもと同次元同じです。 〉

川崎和男：もっと難しい表現をすると「パリティ崩壊」を起こさせる感性軸と論理性軸が向かい合っているからこそ、 感性を論理性との対称軸に、論理性を感性の対称軸に置くことで、 感性が磨かれれば、磨かれるほど、論理性を失わせないこと。 論理性があればあるほど、感性を失わせないこと。この両面、この対称性に決して「破れ」や「崩壊」を起こさせない、この両対称性の軸からのパリティ性をより高度にしていくことが大事というこの教育こそ創造性での論理性と感性をより高度にしていく、すなわち「コンシリエンス」な統合性の問題としてきました。 

〈私にとってもっと難しい表現をすると「パリティ崩壊対称性の破れ」という私が最近知った言葉を思い起こさせるこの感性軸と論理性軸が向かい合っているの向かい合いからこそ想像を巡らせるてみると、 感性をと論理性との間に対称軸にというものが万が一あるならば、この論理性をと感性の鏡面対称軸に視点を置くことで、(1) 感性が磨かれれば、磨かれるほどそれに反して、論理性をが失わせない失われないこと。、(2)論理性があればあるほど、それに相応しい感性を失わせないことをも持っていること。、(3)この対称軸の両面側に目を配り、この対称性にを決して「破れ」や「崩壊」を起こさせない非対称にしないこと、(4) この両鏡面対称性の対称軸からのに視点を置くことで理性と感性のパリティ性均衡を保ちつつより高度にしていくことの4点が、教育においては大事という私は思います。この理性と感性をあたかも鏡面対称のように捉え両者を同等に育む教育こそ創造性での論理性と感性をより高度にしていく教育であり、現代の教育においては、上述の教育方針すなわち私の提唱する「コンシリエンス」な統合性の教育方針が欠如しており、これが現代の大学教育における問題としてであると私は主張し続けてきました。 〉

原文は一見日本語に見えるが日本語の文法に従っておらず、その解釈は非常に困難である。またタイトルにも現れる「パリティ」は物理学におけるパリティ保存則や数学におけるパリティとは関係のないことが明白であり、なぜ著者（川崎和男）がパリティという用語を用いたのかは不明である。内容は好意的に解釈すれば「理性も感性も磨け」ということのようであり、目新しさは無いものの主張点としてはおかしくない。